Fiches de révision, du CP à la 3e
Esprit critique et IA — fiche de révision 3e
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D’abord, se tester
Relire donne l’impression de savoir : on reconnaît chaque ligne, et le jour du contrôle il faut retrouver sans la feuille. Répondez d’abord à voix haute, ouvrez la réponse ensuite.
Un métier disparaît-il d’un coup, ou certaines tâches changent-elles ?
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ce sont surtout des tâches qui changent
Avant de relayer, que fais-tu ?
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je vérifie l’origine
Quelle méthode retient le mieux : relire, ou se faire interroger ?
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se faire interroger
À qui écris-tu d’abord pour faire effacer des données ?
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au service lui-même
Cite une tâche que ces machines font déjà bien.
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rédiger un texte courant, résumer, traduire
Une rectification atteint-elle autant de monde que l’erreur ?
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non, beaucoup moins
Que fais-tu de tes erreurs ?
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je les retravaille en priorité
Et si le service ne répond pas ?
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je saisis la CNIL
Que faut-il pour entraîner une de ces machines ?
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des milliers de processeurs, de l’électricité, des mois
Classe ces sources de la plus solide à la moins solide : un article scientifique relu, un site d’institution, un blog.
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l’article relu, puis l’institution, puis le blog
À quoi reconnaît-on un texte qui n’est plus de toi ?
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il est lisse, sans tes tournures
Pourquoi une entreprise veut-elle savoir ce qui t’intéresse ?
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pour vendre mieux
Les erreurs à éviter
Ce ne sont pas des erreurs imaginées : ce sont celles que les enfants font vraiment sur ces notions-là, relevées dans le référentiel du produit.
- croit à la disparition du travail
- croit qu’un ordinateur suffit
- délègue le jugement
- croit à une magie logicielle
- partage vite
- cite ce qui vient en premier
- juge sur la qualité de fabrication
- prétend vérifier ce qu’il ne peut pas
- révise en lisant
- adopte un style lisse
- abandonne à la première difficulté
- prépare son exposé sans les questions
Tout le programme, chapitre par chapitre
Les notions portent leur période : Période 1, Période 2, Période 3, Période 4, Période 5. Avant un contrôle, on révise d’abord celle en cours.
Comprendre la machine
- comprendre ce que ces machines déplacent dans le travailcomprendre ce que ces machines déplacent dans le travailPériode 1
- comprendre ce que ça change aux métiersOn demande : « Un métier disparaît-il d’un coup, ou certaines tâches changent-elles ? » → ce sont surtout des tâches qui changentPiège : croit à la disparition du travail
- comprendre pourquoi ces machines coûtent si cher à fabriquercomprendre pourquoi ces machines coûtent si cher à fabriquerPériode 1
- comprendre pourquoi si peu de pays en fabriquentOn demande : « Que faut-il pour entraîner une de ces machines ? » → des milliers de processeurs, de l’électricité, des moisPiège : croit qu’un ordinateur suffit
- savoir ce qui ne se délègue passavoir ce qui ne se délègue pasPériode 2
- savoir ce qu’une machine ne fera jamais à ma placeOn demande : « Une machine peut-elle décider à ta place de ce qui est juste ? » → nonPiège : délègue le jugement
- relier ces machines aux mathématiquesrelier ces machines aux mathématiquesPériode 2
- savoir sur quoi tout cela reposeOn demande : « Sur quelles disciplines ces machines reposent-elles ? » → les mathématiques, les statistiques, l’informatiquePiège : croit à une magie logicielle
Vérifier ce qu’elle dit
- vérifier avant de diffuservérifier avant de diffuserPériode 3
- ne pas relayer sans avoir vérifiéOn demande : « Avant de relayer, que fais-tu ? » → je vérifie l’originePiège : partage vite
- évaluer une source pour un dossierévaluer une source pour un dossierPériode 3
- choisir des sources solides pour un travail notéOn demande : « Classe ces sources de la plus solide à la moins solide : un article scientifique relu, un site d’institution, un blog. » → l’article relu, puis l’institution, puis le blogPiège : cite ce qui vient en premier
- repérer un contenu fabriqué pour convaincrerepérer un contenu fabriqué pour convaincrePériode 4
- repérer ce qui est fabriqué pour me convaincreOn demande : « Un contenu très bien fait est-il plus fiable ? » → nonPiège : juge sur la qualité de fabrication
- reconnaître ses propres limites de vérificationreconnaître ses propres limites de vérificationPériode 4
- savoir quand je ne peux pas vérifier moi-mêmeOn demande : « Peux-tu vérifier toi-même une découverte médicale ? » → nonPiège : prétend vérifier ce qu’il ne peut pas
S’en servir sans se faire remplacer
- préparer le brevet avec méthodepréparer le brevet avec méthodePériode 4
- organiser mes révisions du brevetOn demande : « Quelle méthode retient le mieux : relire, ou se faire interroger ? » → se faire interrogerPiège : révise en lisant
- garder sa voix à l’écritgarder sa voix à l’écritPériode 5
- écrire d’une manière qui reste la mienneOn demande : « À quoi reconnaît-on un texte qui n’est plus de toi ? » → il est lisse, sans tes tournuresPiège : adopte un style lisse
- mener un projet de bout en boutmener un projet de bout en boutPériode 5
- aller au bout d’un projet que j’ai choisiOn demande : « Quelles sont les étapes d’un projet, en ordre ? » → l’idée, le plan, la fabrication, les essais, les correctionsPiège : abandonne à la première difficulté
- préparer un oral avec des questions difficilespréparer un oral avec des questions difficilesPériode 5
- me préparer aux questions du juryOn demande : « Que demandes-tu après avoir préparé ton oral ? » → les questions les plus difficiles sur mon sujetPiège : prépare son exposé sans les questions
Ce que je laisse derrière moi
- exercer ses droitsexercer ses droitsPériode 5
- savoir comment faire valoir mes droitsOn demande : « À qui écris-tu d’abord pour faire effacer des données ? » → au service lui-mêmePiège : ignore la démarche
- comprendre la valeur de ses donnéescomprendre la valeur de ses donnéesPériode 5
- comprendre pourquoi mes données valent de l’argentOn demande : « Pourquoi une entreprise veut-elle savoir ce qui t’intéresse ? » → pour vendre mieuxPiège : croit ses données sans valeur
- décider en connaissance de causedécider en connaissance de causePériode 5
- choisir moi-même ce que j’accepteOn demande : « Faut-il tout refuser par principe ? » → nonPiège : accepte tout
Les autres fiches de 3e
Les autres outils, tous gratuits
- Simulateur de points du brevetCalculez vos points au brevet, et voyez la mention.
- Lire l’heureDes cadrans à lire, et les minutes écrites autour.
- Les chiffres romainsConvertir, et voir la décomposition morceau par morceau.
- Calendrier des vacances scolairesLes dates des trois zones, et ce qui reste avant les prochaines vacances.
- Calculateur de moyenneVotre moyenne avec les coefficients — et ce qu’il faut au prochain contrôle.
- Les dates clés de l’histoireUne frise par période, avec le siècle et ce que chaque date a changé.
Se tester seul, c’est bien ; être interrogé, c’est mieux
Sur une fiche, on choisit ses questions — et l’on évite sans le vouloir celles qu’on ne sait pas. Le Prof du soir, lui, revient sur ce qui a coincé, à des jours d’intervalle, jusqu’à ce que ça tienne. Et il ne donne jamais la réponse.
Créer l’espace de mon enfantGratuit, sans limite de durée. Aucune carte bancaire n’est demandée.