4e · Méthode — Apprendre à apprendre
Espacer et varier ses révisions
Dit à l’enfant : « revoir plusieurs fois et de plusieurs façons ». Au programme de 4e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Révise une seule fois
- Révise toujours de la même façon
- Attend d'avoir oublié
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce que tu as appris il y a un mois, le sais-tu encore ? »
2. Dire où regarder
« Note la date de chaque révision et espace-les progressivement. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La mémoire tient par des reprises espacées et variées, jamais par une seule séance. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien de reprises pour retenir durablement ?
Réponse attendue : trois ou quatre
Faut-il varier les façons de réviser ?
Réponse attendue : oui
Quand revoir une leçon apprise aujourd'hui ?
Réponse attendue : demain, puis quelques jours après
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de méthode en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir