5e · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Calculer avec des durées
Dit à l’enfant : « calculer des heures et des minutes ». Au programme de 5e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Calcule en base dix
- Oublie l'emprunt de soixante
- Confond horaire et durée
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as soustrait les minutes comme des unités ? Une heure vaut combien ? »
2. Dire où regarder
« Avance par paliers : jusqu'à l'heure ronde, puis les heures entières, puis le reste. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le temps se compte en base soixante. On avance par paliers plutôt que de soustraire. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien de minutes dans une heure et demie ?
Réponse attendue : 90
De 9 h 40 à 11 h 20, combien de temps ?
Réponse attendue : 1 heure 40
Peut-on soustraire les minutes comme des nombres ordinaires ?
Réponse attendue : non
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir