5e · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Calculer avec une vitesse
Dit à l’enfant : « calculer une distance ou une durée à partir d'une vitesse ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Mélange minutes et heures
- Divise dans le mauvais sens
- Oublie de convertir
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ta durée est-elle exprimée dans l'unité de la vitesse ? »
2. Dire où regarder
« Convertis la durée en heures avant tout calcul. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les unités doivent concorder avant de calculer. Trente minutes valent une demi-heure. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
À 80 km/h pendant 30 minutes, quelle distance ?
Réponse attendue : 40 km
Faut-il convertir les minutes ?
Réponse attendue : oui
Que signifie 80 km/h ?
Réponse attendue : 80 kilomètres parcourus en une heure
À savoir avant
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir