5e · Histoire — Moyen Âge et Renaissance
Comprendre la société féodale et les villes
Dit à l’enfant : « comprendre qui vivait de quoi au Moyen Âge ». Au programme de 5e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que tout le monde était paysan
- Ignore l'essor des villes
- Confond seigneur et roi
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce que le paysan doit, est-ce en argent, en travail, ou en récolte ? »
2. Dire où regarder
« Liste les charges : une part de récolte, des journées de travail, des taxes sur le moulin ou le four. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le paysan doit redevances et corvées. L'essor des villes offre une échappatoire à cette dépendance. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que devait un paysan à son seigneur ?
Réponse attendue : des redevances et des corvées, en échange de sa protection
Qu'est-ce qui change avec l'essor des villes ?
Réponse attendue : les habitants obtiennent des libertés inscrites dans une charte
Qui dirige une ville ?
Réponse attendue : les bourgeois, réunis dans un conseil
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir