5e · Français — Lire et comprendre
Distinguer un argument d'une opinion
Dit à l’enfant : « voir ce qui prouve et ce qui affirme ». Au programme de 5e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Prend une opinion répétée pour un argument
- Confond exemple et argument
- Ne cherche pas la preuve
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Peux-tu dire pourquoi cette affirmation serait vraie ? »
2. Dire où regarder
« Ajoute « parce que » derrière l'affirmation : si rien ne vient, c'est une opinion. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une opinion s'affirme, un argument s'explique. L'exemple illustre, il ne démontre pas. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Qu'est-ce qui distingue un argument d'une opinion ?
Réponse attendue : l'argument s'appuie sur une raison
Un exemple suffit-il à faire un argument ?
Réponse attendue : non
Que faut-il pour qu'une affirmation devienne un argument ?
Réponse attendue : une raison, et un fait qui la soutienne
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La fiche de révision de français en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir