5e · Français — Lire et comprendre
Repérer l'ironie et l'implicite
Dit à l’enfant : « comprendre quand l'auteur dit le contraire de ce qu'il pense ». Au programme de 5e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Prend l'ironie au premier degré
- Voit de l'ironie partout
- Ne s'appuie pas sur le contexte
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce que dit l'auteur correspond-il à ce que montre la situation ? »
2. Dire où regarder
« Compare les mots employés et les faits décrits : l'ironie naît de leur décalage. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'ironie se prouve par un décalage entre les mots et la situation. Sans ce décalage, il n'y en a pas. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
L'auteur pense-t-il vraiment ce qu'il écrit ?
Qu'est-ce qui te le fait penser ?
Que veut-il dire en réalité ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir