6e · Technologie — Les objets techniques
Analyser un objet technique
Dit à l’enfant : « savoir à quoi sert un objet et comment il le fait ». Au programme de 6e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond fonction d’usage et fonction d’estime
- Décrit l’objet au lieu de son usage
- Oublie l’utilisateur
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu parles de ce à quoi l'objet sert, ou de ce à quoi il ressemble ? »
2. Dire où regarder
« Deux fonctions différentes : l'une répond à un besoin, l'autre plaît à l'utilisateur. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La fonction d'usage dit à quoi ça sert. La fonction d'estime dit pourquoi on le choisit plutôt qu'un autre. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment appelle-t-on ce à quoi sert un objet technique ?
Réponse attendue : sa fonction d’usage
Comment appelle-t-on l’aspect d’un objet, sa forme et sa couleur ?
Réponse attendue : sa fonction d’estime
Comment appelle-t-on le besoin auquel un objet technique répond ?
Réponse attendue : le besoin de l’utilisateur
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de technologie en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir