6e · Deuxième langue — Découvrir une deuxième langue
Écouter une langue nouvelle avant de la lire
Dit à l’enfant : « écouter d'abord, lire ensuite ». Au programme de 6e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Lit le mot avec les sons du français
- Veut tout comprendre avant de répéter
- Regarde l'écrit pendant qu'il écoute
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as entendu ce mot, ou tu l'as seulement lu ? »
2. Dire où regarder
« Ferme le livre, écoute deux fois, répète. Regarde l'écrit après. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'oreille passe avant l'œil. Un mot lu avec les sons du français s'apprend faux. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Pour apprendre un mot nouveau, on commence par le lire ou par l'écouter ?
Réponse attendue : par l'écouter
Faut-il comprendre toute la phrase avant de la répéter ?
Réponse attendue : non
Que fait-on de l'écrit pendant qu'on écoute ?
Réponse attendue : on le cache
Dans le même chapitre
La fiche de révision de deuxième langue en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir