6e · Technologie — Les objets techniques
Lire un programme avec une condition
Dit à l’enfant : « comprendre un programme qui choisit ». Au programme de 6e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ignore la branche non exécutée
- Confond condition et boucle
- Ne suit pas la valeur des variables
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Quelle est la valeur testée ? La condition est-elle vraie ou fausse ici ? »
2. Dire où regarder
« Suis le programme ligne à ligne en notant la valeur de chaque variable. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une condition choisit une branche et ignore l'autre. Une boucle, elle, répète. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
À quoi sert une condition dans un programme ?
Réponse attendue : à choisir entre deux actions
Les deux branches s'exécutent-elles ?
Réponse attendue : non, une seule
Quelle différence avec une boucle ?
Réponse attendue : la boucle répète, la condition choisit
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir