CE1 · Anglais — Le vocabulaire
Comprendre une histoire courte en anglais
Dit à l’enfant : « comprendre une histoire sans tout traduire ». Au programme de CE1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- S'arrête au premier mot inconnu
- Traduit mot à mot
- N'utilise pas les images
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien de mots as-tu reconnus ? Suffisent-ils à savoir de quoi ça parle ? »
2. Dire où regarder
« Repère les mots que tu connais et regarde les images : le reste se devine. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On comprend une histoire sans comprendre chaque mot. S'arrêter au premier mot inconnu fait tout perdre. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Faut-il comprendre chaque mot pour suivre une histoire ?
Réponse attendue : non
Sur quoi peut-on s'appuyer ?
Réponse attendue : sur les images et les mots qu'on connaît
Que fais-tu devant un mot inconnu ?
Réponse attendue : je continue et je devine avec le reste
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir