CE1 · Français — Écouter et parler
Décrire un objet sans le nommer
Dit à l’enfant : « faire deviner un objet en le décrivant ». Au programme de CE1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Dit le nom de l'objet tout de suite
- Donne une seule information
- Décrit ce que l'objet n'est pas
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Avec ce que tu as dit, quelqu'un pourrait-il deviner ? Combien d'indices as-tu donnés ? »
2. Dire où regarder
« Suis toujours le même ordre : la taille, la forme, la matière, l'usage. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Décrire, c'est donner assez d'indices pour que l'autre reconnaisse — sans jamais donner le nom. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelles informations donnes-tu en premier ?
Réponse attendue : sa taille, sa forme, sa couleur, à quoi il sert
Peut-on dire le nom de l'objet ?
Réponse attendue : non
Combien d'indices faut-il donner, au moins ?
Réponse attendue : 3
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir