CE1 · Mathématiques — La géométrie
Décrire une figure pour la faire deviner
Dit à l’enfant : « expliquer une figure sans la montrer ». Au programme de CE1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie de dire le nombre de côtés
- Dit « en haut » sans repère
- Décrit la couleur au lieu de la forme
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Avec ce que tu as dit, on pourrait la dessiner sans la voir ? »
2. Dire où regarder
« Commence toujours par le nombre de côtés, puis dis s'ils sont égaux, puis parle des angles. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On décrit une figure par ses côtés et ses angles, dans cet ordre. La couleur et la place ne la décrivent pas. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Décris cette figure sans dire son nom.
Réponse attendue : quatre côtés égaux et quatre angles droits
Combien de côtés as-tu annoncés ?
Réponse attendue : 4
Que faut-il ajouter pour ne pas se tromper ?
Réponse attendue : que les côtés sont égaux
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir