CE1 · Mathématiques — La géométrie
Nommer les côtés et les sommets d'un polygone
Dit à l’enfant : « compter les coins et les côtés d'une figure ». Au programme de CE1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Compte un côté deux fois
- Confond côté et sommet
- Oublie de fermer la figure
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as compté les traits ou les coins ? »
2. Dire où regarder
« Pose ton doigt sur un sommet et fais le tour en comptant les traits que tu suis. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un côté est un trait, un sommet est un coin. Dans un polygone, il y en a autant des deux. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien de côtés a cette figure ?
Réponse attendue : 4
Et combien de sommets ?
Réponse attendue : 4
Que remarques-tu entre les deux nombres ?
Réponse attendue : il y en a autant
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
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