CE2 · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Choisir l'unité qui convient
Dit à l’enfant : « choisir la bonne unité pour mesurer ». Au programme de CE2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Mesure une route en centimètres
- Confond gramme et kilogramme
- Oublie l'unité
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Avec cette unité, combien ferait ta mesure ? Le nombre est-il raisonnable ? »
2. Dire où regarder
« Choisis l'unité qui donne un nombre ni ridicule ni immense. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On choisit l'unité qui donne un nombre commode. Un nombre à sept chiffres signale une unité mal choisie. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
En quelle unité mesure-t-on la distance entre deux villes ?
Réponse attendue : en kilomètres
Et la longueur d'un crayon ?
Réponse attendue : en centimètres
Et la masse d'une pomme ?
Réponse attendue : en grammes
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir