CE2 · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Convertir des longueurs simples
Dit à l’enfant : « passer des mètres aux centimètres ». Au programme de CE2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Décale la virgule du mauvais côté
- Compte les crans du tableau à l’envers
- Oublie les zéros intermédiaires
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton résultat doit-il être plus grand ou plus petit que le nombre de départ ? »
2. Dire où regarder
« Compte les crans entre les deux unités, puis décale la virgule d'autant de rangs. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Vers une plus petite unité, il en faut plus. On compte les crans du tableau, on ne devine pas les zéros. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Convertis 3 m en cm.
Réponse attendue : 300 cm
Convertis 2 km en m.
Réponse attendue : 2000 m
Convertis 50 cm en mm.
Réponse attendue : 500 mm
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir