CE2 · Enseignement moral et civique — Être citoyen
Comprendre à quoi servent les règles
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi il y a des règles à l’école ». Au programme de CE2, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que les règles ne servent qu’à punir
- Pense que les adultes n’y sont pas soumis
- Confond règle et sanction
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette règle, elle empêche ou elle permet quelque chose ? »
2. Dire où regarder
« Imagine la classe sans cette règle : qu'est-ce qui deviendrait impossible pour les autres ? »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une règle permet à chacun de travailler. La sanction vient après, quand la règle n'est pas respectée. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
À quoi sert une règle dans une classe ?
Réponse attendue : à permettre à chacun de vivre et de travailler
Comment appelle-t-on l’ensemble des règles d’une école ?
Réponse attendue : le règlement
Une règle s’applique-t-elle à tout le monde ou seulement aux élèves ?
Réponse attendue : à tout le monde
Dans le même chapitre
La fiche de révision de enseignement moral et civique en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir