CE2 · Enseignement moral et civique — Être citoyen
Comprendre le vote en classe
Dit à l’enfant : « comprendre comment on vote et pourquoi ». Au programme de CE2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que le vote se fait à main levée toujours
- Pense que le perdant n'a plus son mot à dire
- Ne comprend pas le secret du vote
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Si tout le monde voyait ton vote, voterais-tu pareil ? »
2. Dire où regarder
« Imagine que ton meilleur ami se présente et que tu préfères l'autre candidat. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le secret protège la liberté du vote. Et le résultat s'accepte, jusqu'au vote suivant. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Pourquoi le vote est-il souvent secret ?
Réponse attendue : pour que personne ne subisse de pression
Le perdant doit-il accepter le résultat ?
Réponse attendue : oui
Peut-on revoter plus tard ?
Réponse attendue : oui
Dans le même chapitre
La fiche de révision de enseignement moral et civique en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir