CE2 · Questionner le monde — La matière
Identifier des sources d'énergie
Dit à l’enfant : « dire d'où vient l'énergie qu'on utilise ». Au programme de CE2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que l'électricité est une source
- Oublie le soleil
- Confond énergie et objet
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette énergie, d'où vient-elle avant d'arriver chez toi ? »
2. Dire où regarder
« Remonte la chaîne d'un cran : la prise, le câble, la centrale, puis ce qui fait tourner la centrale. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'électricité transporte l'énergie, elle ne la crée pas. La source est plus en amont. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Cite deux sources d'énergie naturelles.
Réponse attendue : le soleil et le vent
L'électricité est-elle une source ou un moyen de transport ?
Réponse attendue : un moyen de transport
D'où vient l'énergie d'une pile ?
Réponse attendue : d'une réaction chimique à l'intérieur
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir