CE2 · Mathématiques — Le calcul
Multiplier et diviser par 10, 100, 1000
Dit à l’enfant : « multiplier par dix d'un seul coup ». Au programme de CE2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Dit qu'on « ajoute un zéro » sans comprendre
- Se trompe de nombre de zéros
- Applique la règle à la division sans réfléchir
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Les chiffres ont bougé de combien de rangs ? »
2. Dire où regarder
« Compte les zéros du multiplicateur : c'est le nombre de rangs dont les chiffres se déplacent. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Multiplier par 10, 100, 1000 décale les chiffres vers la gauche d'autant de rangs qu'il y a de zéros. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
47 × 100 ?
Réponse attendue : 4 700
Qu'est-ce qui a changé de place ?
Réponse attendue : les chiffres, de deux rangs vers la gauche
Et 4700 ÷ 10 ?
Réponse attendue : 470
À savoir avant
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La fiche de révision de mathématiques en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
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