CE2 · Mathématiques — Le calcul
Multiplier un nombre par un multiple de dix
Dit à l’enfant : « multiplier par 20, 30 ou 40 ». Au programme de CE2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie le zéro final
- Multiplie par le chiffre des dizaines seulement
- Décale mal le résultat
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as multiplié par 2 ou par 20 ? Compare tes deux résultats. »
2. Dire où regarder
« Fais d'abord la multiplication simple, puis ajoute le zéro à la fin. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Multiplier par un multiple de dix revient à multiplier par le chiffre, puis à ajouter le zéro. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien font 6 × 20 ?
Réponse attendue : 120
Et 7 × 30 ?
Réponse attendue : 210
Comment fais-tu, à partir de 6 × 2 ?
Réponse attendue : je multiplie par 2 puis j'ajoute un zéro
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir