CE2 · Méthode — Apprendre à apprendre
Résumer une leçon en quelques mots-clés
Dit à l’enfant : « retenir une leçon avec quelques mots ». Au programme de CE2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Recopie toute la leçon
- Choisit des mots sans importance
- Ne relie pas les mots entre eux
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Avec tes mots-clés seuls, peux-tu redire la leçon ? »
2. Dire où regarder
« Choisis un mot par idée, pas un mot par phrase. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Quelques mots bien choisis rappellent toute la leçon. Recopier des phrases ne fait pas retenir. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien de mots-clés faut-il pour une leçon courte ?
Réponse attendue : quatre ou cinq
Faut-il recopier des phrases entières ?
Réponse attendue : non
Comment vérifier que les mots suffisent ?
Réponse attendue : en récitant la leçon à partir d'eux
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de méthode en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir