CE2 · Méthode — Apprendre à apprendre
Se poser des questions sur une leçon
Dit à l’enfant : « se poser des questions pour vérifier qu'on a compris ». Au programme de CE2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit avoir compris parce qu'il a lu
- Ne se pose aucune question
- Pose des questions dont la réponse est dans la première ligne
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Peux-tu poser trois questions sur cette leçon et y répondre ? »
2. Dire où regarder
« Transforme chaque titre de la leçon en question. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Comprendre se vérifie en se questionnant. Lire donne l'impression de savoir sans le prouver. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment vérifier qu'on a compris une leçon ?
Réponse attendue : en se posant des questions dessus
Lire suffit-il pour comprendre ?
Réponse attendue : non
Que fait-on des questions auxquelles on ne sait pas répondre ?
Réponse attendue : on relit ce passage ou on demande
Dans le même chapitre
La fiche de révision de méthode en CE2 · Où en est-il en CE2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir