CM1 · Enseignement moral et civique — La République
Comprendre la solidarité
Dit à l’enfant : « comprendre pourquoi on s'entraide ». Au programme de CM1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond solidarité et charité
- Croit que la solidarité est facultative
- Ignore la solidarité organisée
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette aide dépend-elle du bon vouloir de chacun, ou est-elle organisée ? »
2. Dire où regarder
« Cherche ce qui existe même quand personne ne pense à donner : des institutions. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La solidarité est aussi organisée collectivement, pas seulement laissée à la générosité individuelle. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Cite une forme de solidarité organisée en France.
Réponse attendue : la sécurité sociale, les associations
La solidarité se limite-t-elle aux dons ?
Réponse attendue : non
Que veut dire « fraternité » dans la devise ?
Réponse attendue : s'entraider entre citoyens
Dans le même chapitre
La fiche de révision de enseignement moral et civique en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir