CM1 · Anglais — Le vocabulaire
Décrire un animal en anglais
Dit à l’enfant : « décrire un animal en anglais ». Au programme de CM1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Place l'adjectif après le nom
- Oublie has got
- Accorde l'adjectif
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Dans ta phrase, l'adjectif est avant ou après le nom ? »
2. Dire où regarder
« En anglais, tout ce qui décrit vient devant le nom, sans jamais s'accorder. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'adjectif anglais précède le nom et reste invariable, quelle que soit la quantité. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment on dit « il a une longue queue » ?
Réponse attendue : it has got a long tail
Où se place l'adjectif ?
Réponse attendue : avant le nom
L'adjectif s'accorde-t-il au pluriel ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir