CM1 · Histoire — Préhistoire et Antiquité
Situer la Préhistoire
Dit à l’enfant : « savoir ce qui vient avant l’écriture ». Au programme de CM1, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Place les dinosaures à la Préhistoire humaine
- Croit que la Préhistoire finit avec les Gaulois
- Confond Préhistoire et Antiquité
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Comment sait-on ce qui s'est passé avant qu'on écrive quoi que ce soit ? »
2. Dire où regarder
« Le mot « préhistoire » contient sa propre définition : cherche ce que « histoire » suppose. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La Préhistoire s'arrête à l'écriture. Les dinosaures ont disparu des millions d'années avant les premiers humains. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle invention marque la fin de la Préhistoire ?
Réponse attendue : l’écriture
Dans quelle grotte de Dordogne a-t-on trouvé des peintures préhistoriques célèbres ?
Réponse attendue : Lascaux
Quelle grande découverte a permis aux hommes préhistoriques de se chauffer et de cuire ?
Réponse attendue : le feu
Dans le même chapitre
La fiche de révision de histoire en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir