Comprendre la construction européenne
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi l'Europe s'est construite ». Au programme de 3e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond Europe et Union
- Ignore le contexte d'après-guerre
- Ignore les élargissements
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Deux pays qui produisent ensemble leur acier peuvent-ils se faire la guerre facilement ? »
2. Dire où regarder
« Cherche la première chose mise en commun : le charbon et l'acier. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'Europe s'unit pour rendre la guerre matériellement impossible. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Après quelle guerre commence la construction européenne ?
Réponse attendue : la Seconde Guerre mondiale
Quel était son but premier ?
Réponse attendue : rendre la guerre impossible entre ses membres
L'Union a-t-elle toujours compté 27 membres ?
Réponse attendue : non
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de histoire en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir