Connaître la Première Guerre mondiale
Dit à l’enfant : « savoir ce qu’a été la guerre de 1914 ». Au programme de 3e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond Verdun et la Somme
- Situe la révolution russe en 1914
- Confond l’armistice et le traité de paix
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette bataille est-elle française, ou franco-britannique ? »
2. Dire où regarder
« Deux grandes batailles de 1916. L'une est devenue le symbole français des tranchées. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Verdun symbolise la guerre de tranchées côté français. La révolution russe survient à l'avant-dernière année du conflit. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle bataille de 1916 est devenue le symbole de la guerre de tranchées en France ?
Réponse attendue : Verdun
En quelle année la révolution bolchevique a-t-elle eu lieu en Russie ?
Réponse attendue : 1917
Quel traité de 1919 a mis fin officiellement à la Première Guerre mondiale ?
Réponse attendue : le traité de Versailles
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir