3e · Technologie — Mener un projet
Réaliser et évaluer un prototype
Dit à l’enfant : « fabriquer un modèle et le juger ». Au programme de 3e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Cherche l'esthétique
- Ne teste pas
- N'évalue pas contre le cahier des charges
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton prototype répond-il point par point au cahier des charges ? »
2. Dire où regarder
« Reprends chaque exigence et coche celles qui sont vérifiées. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un prototype se juge sur les exigences, jamais sur son apparence. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
À quoi sert un prototype ?
Réponse attendue : à tester une solution
Sur quoi le juge-t-on ?
Réponse attendue : sur le cahier des charges
Doit-il être fini et beau ?
Réponse attendue : non
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de technologie en 3e · Où en est-il en 3e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir