Comprendre la multiplication cellulaire
Dit à l’enfant : « savoir comment les cellules se multiplient ». Au programme de 4e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit l'information partagée en deux
- Ignore la copie de l'ADN
- Confond division et croissance
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Si l'information était partagée, chaque cellule fille en aurait combien ? »
2. Dire où regarder
« Compte les chromosomes avant et après la division : le nombre est identique. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'ADN est copié avant la division. Chaque cellule fille reçoit l'information complète. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que se passe-t-il avant qu'une cellule se divise ?
Réponse attendue : son ADN est copié
Les deux cellules filles ont-elles la même information ?
Réponse attendue : oui
L'information est-elle partagée ou copiée ?
Réponse attendue : copiée
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir