Comprendre le volcanisme
Dit à l’enfant : « savoir d’où vient la lave ». Au programme de 4e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Emploie « lave » pour le magma souterrain
- Croit que tous les volcans explosent
- Confond cratère et cheminée
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette roche fondue est-elle encore sous terre, ou déjà sortie ? »
2. Dire où regarder
« Le mot change au moment où la roche fondue atteint la surface. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Sous terre, c'est du magma ; sorti, c'est de la lave. Tous les volcans n'ont pas le même type d'éruption. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment appelle-t-on la roche fondue tant qu’elle est sous terre ?
Réponse attendue : le magma
Comment appelle-t-on cette même roche une fois sortie ?
Réponse attendue : la lave
Comment appelle-t-on la zone où le magma s’accumule sous un volcan ?
Réponse attendue : la chambre magmatique
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir