Comprendre la mesure d'un séisme
Dit à l’enfant : « savoir comment on mesure un tremblement de terre ». Au programme de 4e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond magnitude et intensité
- Croit l'échelle linéaire
- Confond épicentre et foyer
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce chiffre décrit l'énergie du séisme, ou ce qu'on a ressenti ? »
2. Dire où regarder
« Un même séisme a une magnitude unique mais des intensités différentes selon les lieux. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La magnitude mesure la source, l'intensité mesure l'effet local. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que mesure la magnitude ?
Réponse attendue : l'énergie libérée
Et l'intensité ?
Réponse attendue : les dégâts ressentis
Le foyer et l'épicentre sont-ils au même endroit ?
Réponse attendue : non, l'épicentre est en surface
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir