4e · Deuxième langue — Se faire comprendre
Comprendre un document simple
Dit à l’enfant : « comprendre un texte court dans la deuxième langue ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Cherche à tout traduire
- S'arrête au premier mot inconnu
- Ignore les mots transparents
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien de mots as-tu reconnus ? Suffisent-ils à saisir le sujet ? »
2. Dire où regarder
« Souligne les mots transparents avant de lire le reste. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On comprend un document par accumulation d'indices, sans tout traduire. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Faut-il comprendre chaque mot ?
Réponse attendue : non
Qu'est-ce qu'un mot transparent ?
Réponse attendue : un mot qui ressemble au français et a le même sens
Sur quoi s'appuie-t-on d'abord ?
Réponse attendue : le titre et les mots reconnus
Dans le même chapitre
La fiche de révision de deuxième langue en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir