4e · Deuxième langue — Se faire comprendre
Raconter au passé dans une deuxième langue
Dit à l’enfant : « raconter ce que j'ai fait, dans ma deuxième langue ». Au programme de 4e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Se trompe d'auxiliaire
- Régularise les verbes irréguliers
- Oublie l'accord du participe
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce verbe est-il régulier dans cette langue ? »
2. Dire où regarder
« Vérifie la liste des irréguliers avant d'appliquer une terminaison régulière. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Chaque langue a ses irréguliers et sa règle d'auxiliaire. On vérifie avant de conjuguer. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel auxiliaire pour ce verbe ?
Comment se forme le participe ?
Y a-t-il un accord ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de deuxième langue en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir