4e · Deuxième langue — Se faire comprendre
Employer les grands nombres et les dates
Dit à l’enfant : « dire une date et un grand nombre ». Au programme de 4e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Calque l'ordre français
- Oublie l'article devant la date
- Confond mil et mille
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« As-tu décomposé le nombre comme le fait la langue, ou comme le fait le français ? »
2. Dire où regarder
« Ne dis pas le nombre d'un bloc : découpe-le d'abord en morceaux, comme le fait la langue que tu apprends. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Chaque langue découpe ses nombres à sa façon. Le calque produit des erreurs. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Toutes les langues découpent-elles les nombres comme le français ?
Réponse attendue : non
Comment décomposes-tu un grand nombre avant de le dire ?
Réponse attendue : en milliers, centaines, dizaines
Que vérifies-tu avant de dire une année ?
Réponse attendue : comment la langue la construit
Dans le même chapitre
La fiche de révision de deuxième langue en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir