Décliner un nom de la troisième déclinaison
Dit à l’enfant : « apprendre la déclinaison qui ne ressemble à aucune autre ». Au programme de 4e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Déduit le radical du nominatif
- Applique les terminaisons de la deuxième déclinaison
- Oublie que les nominatifs sont très variés
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« As-tu pris le radical sur le nominatif ? Il ne le donne pas. »
2. Dire où regarder
« Enlève le -is du génitif : ce qui reste est le radical de tous les autres cas. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La troisième déclinaison a des nominatifs de toutes les formes. Seul le génitif est fiable. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Sur quelle forme prend-on le radical d'un nom de la troisième ?
Réponse attendue : sur le génitif
Quel est le génitif de « rex » ?
Réponse attendue : regis
Peut-on deviner le radical à partir du nominatif ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de latin et grec en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir