Employer l'imparfait latin
Dit à l’enfant : « raconter ce qui durait, en latin ». Au programme de 4e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond l'imparfait et le parfait
- Oublie l'infixe -ba-
- Traduit tous les passés latins de la même façon
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Vois-tu une syllabe insérée entre le radical et la terminaison ? »
2. Dire où regarder
« L'imparfait latin porte une marque au milieu du mot, pas au bout. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le latin place ses marques de temps à l'intérieur du verbe. On les cherche donc au milieu. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle syllabe reconnaît l'imparfait latin ?
Réponse attendue : -ba-
Comment tu dis « j'aimais » ?
Réponse attendue : amabam
Quelle nuance porte l'imparfait ?
Réponse attendue : la durée
Dans le même chapitre
La fiche de révision de latin et grec en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir