Employer le pronom relatif latin
Dit à l’enfant : « relier deux propositions avec « qui » ou « que » en latin ». Au programme de 4e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Accorde le relatif sur le mauvais mot
- Donne au relatif le cas de son antécédent
- Oublie que « qui » peut être un accusatif
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le cas du relatif vient-il de l'antécédent, ou de ce qu'il fait dans sa proposition ? »
2. Dire où regarder
« Deux mots différents commandent : l'un donne le genre et le nombre, l'autre le cas. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Genre et nombre de l'antécédent, cas de sa propre fonction. C'est la règle qui tombe le plus souvent. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Sur quel mot le relatif prend-il son genre ?
Réponse attendue : sur son antécédent
D'où vient son cas ?
Réponse attendue : de sa fonction dans la relative
Que traduit « quem » ?
Réponse attendue : que, complément
Dans le même chapitre
La fiche de révision de latin et grec en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir