Distinguer le datif et l'ablatif
Dit à l’enfant : « savoir quand c'est « à » et quand c'est « par » ». Au programme de 4e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond les deux cas quand les formes se ressemblent
- Traduit tout ablatif par « avec »
- Oublie que l'ablatif suit certaines prépositions
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce mot reçoit-il l'action, ou sert-il à la faire ? »
2. Dire où regarder
« Qui reçoit est au datif. Ce qui sert d'outil, de lieu ou de moyen est à l'autre cas. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Au pluriel, les deux cas ont souvent la même forme : seul le sens de la phrase tranche. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
À quelle question répond le datif ?
Réponse attendue : à qui
Cite un sens de l'ablatif.
Réponse attendue : le moyen
Le contexte suffit-il quand les deux formes se ressemblent ?
Réponse attendue : oui, il faut le lire
Dans le même chapitre
La fiche de révision de latin et grec en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir