4e · Deuxième langue — L’italien
Employer le passato prossimo italien
Dit à l’enfant : « raconter au passé en italien ». Au programme de 4e, en début d’année, de septembre aux vacances de la Toussaint.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Emploie « avere » avec un verbe de déplacement
- Oublie d'accorder le participe avec « essere »
- Forme le participe d'un verbe irrégulier comme un régulier
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Quel auxiliaire as-tu employé, et le participe s'accorde-t-il ? »
2. Dire où regarder
« Quand l'auxiliaire n'est pas « avere », le participe s'accorde avec le sujet — même au masculin. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Verbes de déplacement et de changement d'état : essere, et accord. Les autres : avere, sans accord. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment tu dis « j'ai parlé » en italien ?
Réponse attendue : Ho parlato
Comment une fille dit-elle « je suis allée » ?
Réponse attendue : Sono andata
Quel auxiliaire prend « andare » ?
Réponse attendue : essere
Dans le même chapitre
La fiche de révision de deuxième langue en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir