4e · Anglais — La grammaire anglaise
Employer les auxiliaires modaux
Dit à l’enfant : « savoir dire ce qu’on peut, ce qu’on doit et ce qu’on devrait ». Au programme de 4e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ajoute un s au modal à la troisième personne
- Met « to » après le modal
- Confond « must » et « should »
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu exprimes une capacité, une obligation, ou un conseil ? »
2. Dire où regarder
« Chaque modal a son sens. Range-les du plus fort au plus faible avant de choisir. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un modal ne prend jamais de s et est suivi du verbe nu. Obligation et conseil sont deux forces différentes. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel modal exprime la capacité ?
Réponse attendue : can
Quel modal exprime une obligation forte ?
Réponse attendue : must
Quel modal exprime un conseil ?
Réponse attendue : should
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir