4e · Anglais — La grammaire anglaise
Former le comparatif et le superlatif
Dit à l’enfant : « savoir comparer deux choses en anglais ». Au programme de 4e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ajoute -er aux adjectifs longs
- Oublie de doubler la consonne finale
- Régularise « good » en « gooder »
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cet adjectif est-il court ou long ? Est-il irrégulier ? »
2. Dire où regarder
« Compte les syllabes, puis vérifie si l'adjectif figure dans la courte liste des irréguliers. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Adjectif court : terminaison, avec parfois doublement de consonne. Adjectif long : mot devant. Quelques irréguliers à part. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel est le comparatif de supériorité de « big » ?
Réponse attendue : bigger
Quel est le comparatif de supériorité de « good » ?
Réponse attendue : better
Comment forme-t-on le comparatif d’un adjectif long comme « interesting » ?
Réponse attendue : more interesting
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir