4e · Technologie — L’informatique
Lire un programme simple
Dit à l’enfant : « savoir ce que fait une boucle et une condition ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond boucle et condition
- Oublie d’initialiser la variable
- Confond l’ordre des instructions et leur importance
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu veux répéter, ou n'agir que dans certains cas ? »
2. Dire où regarder
« Deux structures différentes : l'une recommence, l'autre choisit. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La boucle répète, la condition choisit. Une variable s'initialise avant d'être utilisée. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment appelle-t-on une instruction qui répète des actions ?
Réponse attendue : une boucle
Comment appelle-t-on une instruction qui n’agit que si quelque chose est vrai ?
Réponse attendue : une condition
Comment appelle-t-on un emplacement qui garde une valeur ?
Réponse attendue : une variable
Dans le même chapitre
La fiche de révision de technologie en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir