4e · Technologie — L’informatique
Comprendre le fonctionnement du Web
Dit à l’enfant : « savoir ce qui se passe quand on ouvre un site ». Au programme de 4e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond navigateur et moteur de recherche
- Croit le Web synonyme d'Internet
- Ignore le rôle du serveur
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cet outil affiche des pages, ou en cherche ? »
2. Dire où regarder
« Sépare l'affichage de la recherche : ce sont deux fonctions distinctes. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le navigateur affiche, le moteur indexe. Le Web est un service d'Internet. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle différence entre un navigateur et un moteur de recherche ?
Réponse attendue : le navigateur affiche, le moteur cherche
Le Web est-il Internet ?
Réponse attendue : non
Où sont stockées les pages ?
Réponse attendue : sur des serveurs
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de technologie en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir