4e · Enseignement moral et civique — Être citoyen
Repérer une fausse information
Dit à l’enfant : « savoir reconnaître une information fausse ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit ce qui est partagé
- Ne remonte pas à la source
- Confond popularité et fiabilité
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« D'où vient cette information à l'origine ? »
2. Dire où regarder
« Remonte la chaîne des partages jusqu'à la source première. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le partage n'est pas une preuve. Une image se vérifie comme un texte. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Le nombre de partages prouve-t-il la véracité ?
Réponse attendue : non
Que regarde-t-on d'abord ?
Réponse attendue : la source d'origine et la date
Une image peut-elle mentir ?
Réponse attendue : oui
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir