4e · Enseignement moral et civique — Être citoyen
Comprendre les libertés fondamentales
Dit à l’enfant : « comprendre ce que veut dire être libre dans un pays ». Au programme de 4e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que la liberté est sans limite
- Confond liberté et permission
- Ignore que la loi protège aussi
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette liberté peut-elle nuire à quelqu'un d'autre ? »
2. Dire où regarder
« Cherche ce que la loi interdit malgré la liberté d'expression : injure, diffamation, incitation à la haine. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une liberté s'arrête là où elle porte atteinte à autrui. La loi la garantit et la limite à la fois. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
La liberté d'expression permet-elle tout ?
Réponse attendue : non
Où s'arrête-t-elle ?
Réponse attendue : à l'injure, à la diffamation et à l'incitation à la haine
Pourquoi cette limite ?
Réponse attendue : pour protéger la dignité et la sécurité des autres
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de enseignement moral et civique en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir