4e · Mathématiques — Les puissances
S’entraîner sur les puissances
Dit à l’enfant : « calculer une puissance sans calculatrice ». Au programme de 4e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Multiplie la base par l’exposant
- Se trompe sur le nombre de facteurs
- Confond 2⁶ et 6²
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as multiplié la base par l'exposant, ou répété la base ? »
2. Dire où regarder
« Écris la multiplication en entier avant de calculer. Compte les facteurs. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'exposant compte les facteurs. Une base et un exposant échangés ne donnent pas le même résultat. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien vaut 2 puissance 6 ?
Réponse attendue : 64
Combien vaut 3 puissance 3 ?
Réponse attendue : 27
Combien vaut 10 puissance 4 ?
Réponse attendue : 10000
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 4e · Où en est-il en 4e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir