5e · Mathématiques — Les nombres relatifs
Additionner deux relatifs négatifs
Dit à l’enfant : « additionner deux nombres négatifs ». Au programme de 5e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Met un signe positif au résultat
- Soustrait au lieu d’additionner
- Oublie le signe
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu pars d'un nombre négatif et tu recules encore : le résultat sera plus grand ou plus petit ? »
2. Dire où regarder
« Deux déplacements dans le même sens s'additionnent. Le sens ne change pas. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Deux négatifs s'additionnent en distances, et le résultat reste négatif. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
-3 + -5 ?
Réponse attendue : -8
-7 + -2 ?
Réponse attendue : -9
-10 + -15 ?
Réponse attendue : -25
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir