5e · Mathématiques — Les nombres relatifs
Comprendre les nombres relatifs
Dit à l’enfant : « comprendre les nombres négatifs ». Au programme de 5e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que -5 est plus grand que -2
- Confond le signe et l'opération
- Place mal sur la droite
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Sur la droite graduée, lequel des deux est le plus à droite ? »
2. Dire où regarder
« Trace une droite avec zéro au milieu et place les deux nombres. Le plus grand est toujours le plus à droite. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Chez les négatifs, plus le nombre est grand en apparence, plus il est petit. La droite graduée tranche. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Entre -5 et -2, lequel est le plus grand ?
Réponse attendue : -2
Place-les sur la droite.
Réponse attendue : -5 à gauche de -2
Lequel est le plus proche de zéro ?
Réponse attendue : -2
À savoir avant
Ce que ça prépare
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir