5e · Géographie — Le développement
Comparer les agricultures dans le monde
Dit à l’enfant : « voir qu'on ne cultive pas partout de la même façon ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit l'agriculture identique partout
- Confond rendement et surface
- Ignore l'agriculture vivrière
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette production part-elle au marché, ou nourrit-elle ceux qui la cultivent ? »
2. Dire où regarder
« Cherche la destination de la récolte : c'est ce qui classe l'agriculture. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'agriculture vivrière nourrit le producteur, la commerciale alimente un marché. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Qu'est-ce qu'une agriculture vivrière ?
Réponse attendue : une agriculture destinée à nourrir la famille
Toute agriculture est-elle mécanisée ?
Réponse attendue : non
Un rendement élevé signifie-t-il une grande surface ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir